スクールタクトを使ってグループワークに取り組む場合、大きく分けて3つの方法があります。
行いたい運用イメージに近い方法を選んでください。
■ 課題をグループ課題として配布する
グループワークに参加している児童生徒全員が同じ課題内で作業を行うため、状況の把握がしやすい方法です。別グループの取り組み状況や回答は、児童生徒同士でも簡単に見合えるため、学びあいを促しやすいです。
グループ課題で事前にグループを設定し、課題を配布する
※ 設定の詳細は、グループ課題を配布するをご確認ください。
それぞれのグループのキャンバスにグループメンバーが意見を書きこむ
類似の方法を使った活用イメージは、活用ライブラリでもご紹介しています。
■ 同じ授業内の別の課題に分かれて取り組む
授業内でグループ別の課題を配布し、それぞれの課題内で取り組みを進める方法です。
グループごとの人数が多いなど、1つのキャンバス上では意見集約しにくいことが想定される場合などに活用できます。各グループが同じ授業内で作業に取り組むので、授業チャットを使って全員へ一斉連絡などができます。
1の方法同様、別グループの課題も児童生徒は自由に開けるため、別グループの取り組み内容を見られないようにしたい場合には向きません。
賛成派・反対派に分かれて意見集約を行う場合の例
1つの授業内で①テーマ提示用、②賛成派意見、③反対派意見の3つの課題を配布する
最初に①の課題を見てから児童生徒がそれぞれ自分の意見を決め、「②賛成派」または「③反対派」いずれかの課題を開き、そこに自分の意見を書き込む
※ 授業チャットなどで②③の課題URLを児童生徒に共有すると、課題間の移動がスムーズです。
手順1の課題配布時に、②③の課題を共同閲覧モードや共同編集モードに設定しておくと、それぞれの課題内で互いの意見を見ながらディスカッションしたり、意見をまとめたりできます。
■ グループ別の授業を作成して取り組む
グループごとの授業を作成し、それぞれの授業内の課題で取り組みを進める方法です。
前項2つの方法と異なり、別グループの取り組み内容は児童生徒からは見られないため、グループごとに問題を解かせるなど、別グループの回答を見せたくない場合におすすめです。
授業ごとに受講生の設定（または受講コードの連絡）や課題配布が必要なため、先生側での準備が必要です。
3つのグループに分け、同じ問題にグループ別で取り組ませる場合の例
児童生徒をグループ別の授業に参加させる（方法は下記の2つ）
①先生が各授業の受講生に児童生徒を追加する
②グループ別授業の受講コードを児童生徒に伝え、自分のグループの授業に参加させる
（万が一誤ったグループの授業に参加した児童生徒がいても、先生が受講生から外すこともできます。）
各授業内の課題をあらかじめ共同閲覧モードや共同編集モードに設定しておくことで、グループ内で1の方法のように意見をまとめられます。